Introducción
Desde 20 años atrás,
autores anunciaban la llegada de la sociedad de la información, es decir, la
introducción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Éstas traerían cambios en todos los aspectos; sociales, económicos, así como en
la forma de trabajar, relacionarse, divertirse, aprender y pensar.
El ser humano es capaz
de adaptar el medio que lo rodea para lograr cubrir sus necesidades
individuales y sociales, pero con este cambio se está transformando a sí mismo
y a la sociedad.
Las tecnologías de la
información y de la comunicación son un ejemplo de lo anterior. El hombre las
creó para cubrir una necesidad pero con esto se cambió a sí mismo, a la
sociedad y a la cultura. La tecnología forma parte de nuestra vida y sólo somos
conscientes de ello, cuando falla o desaparece temporalmente.
A los historiadores de
la comunicación les interesa investigar cómo han afectado las tecnologías de la
información al ser humano y a la sociedad.
A continuación se
tratará cómo las tecnologías de la información y la comunicación han
repercutido en la educación. El docente sólo las muestra como un medio
didáctico más para abordar los temas, sin embargo, éstas están cambiando el
mundo para el que educa.
En algunos casos, el
avance tecnológico y la disponibilidad de los medios dependen de las decisiones
políticas y de compromisos institucionales.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
Se entiende como nuevas
tecnologías de la información y la comunicación, según González, Gisbert, al
“conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas
(hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación
relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados
de la información”.
Según Cabero, las
características principales de las nuevas tecnologías son: “inmaterialidad,
interactividad, instantaneidad, innovación, elevados parámetros de calidad de
imagen y sonido, digitalización, influencia más sobre los procesos que sobre
los productos, automatización, interconexión y diversidad”.
El ejemplar de las
nuevas tecnologías son las redes informáticas.
Los ordenadores aislados
sirven para procesar información almacenada en soportes físicos; pero, formando
redes permiten acceder a información, recursos, servicios, publicar y difundir
información, siendo también un medio de comunicación entre seres humanos. Para
esto, el ejemplo destacado es Internet, es decir, “una red de redes que
interconecta millones de personas, instituciones, empresas, centros educativos,
de investigación, etcétera; de todo el mundo”.
La digitalización de la
información está cambiando el soporte principal del saber y el conocimiento (de
un soporte material (libros por ejemplo) a uno inmaterial (libro digitalizados
por ejemplo)). Esto cambiará a su vez
hábitos, costumbres y nuestra forma de pensar.
Algunas repercusiones de las nuevas tecnologías
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Se
desempeñan profesiones sin estar lo suficientemente preparados (publicación de
libros).
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La
abundancia de información. El problema ya no es conseguir información sino que
seleccionarla, y esta selección ha llevado a la disminución y dispersión de la
atención, a la superficialidad, a la no profundidad, a la falta de
estructuración, etcétera.
ü
Confusión
entre información y conocimiento, no podemos transmitir conocimientos, sólo
información. Esa información será transformada en conocimiento sólo si el
receptor logra interiorizarla, apropiarla e integrarla a sus estructuras
cognitivas.
ü
Los
medios de comunicación y las redes informáticas han sido calificadas de
“profesores salvajes”, ya que la Tv, por ejemplo, proporciona información, pero
la intención no es ni informar, ni formar, ni educar, sino que ganar dinero.
Hoy en día los centros educativos compiten con este medio y es la educación
quién debe dar una respuesta a la problemática.
ü
Transformación
radical del espacio y del tiempo. Las nuevas tecnologías han desmaterializado,
deslocalizado y globalizado la información. Los libros, fotografías y cuadros
ya no ocupan un espacio tangible y se han eliminado los tiempos de espera para
que el mensaje llegue del emisor al receptor de forma inmediata.
Algunos autores
sostienen que las tecnologías alejaron al hombre de la biología y de la
naturaleza, pero otros, como Levinson (1990) destacan el carácter natural de
los medios digitales. Él expresa esto en 3 estadios:
a)
La
comunicación está limitada por límites biológicos; éstos son: la vista, el oído
y la memoria.
b)
Para
superar estos límites, el hombre desarrolla nuevas tecnologías.
c)
Los
nuevos medios electrónicos extienden nuestras posibilidades de comunicación más
allá de nuestros límites biológicos, por ejemplo: el teléfono nos devolvió la
conversación, la TV nos volvió a hacer testigos directos de los acontecimientos.
La interactividad y la deslocalización definen
las nuevas tecnologías de la información.
La interactividad es de gran importancia en la educación ya que permite que emisores (productores) y receptores (consumidores) de la información ocupen sus roles pero intercambien mensajes. Ya no existe un centro y una periferia, un emisor y una masa de espectadores. Los individuos interactúan entre sí y no sólo consumen información sino que producen y distribuyen (videoconferencia, blogs). Internet permite la interacción social.
La deslocalización permite romper la unidad de tiempo, espacio y actividad de la enseñanza presencial. De este modo se crean las "aulas virtuales" lo que de cierto modo perjudica a la educación presencial.
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Confusión
entre información y conocimiento, no podemos transmitir conocimientos, sólo
información. Esa información será transformada en conocimiento sólo si el
receptor logra interiorizarla, apropiarla e integrarla a sus estructuras
cognitivas. 
Este tipo de actividades, afirman sus impulsores, promueven el trabajo en equipo, la autonomía de los estudiantes y la utilización de habilidades cognitivas superiores. Además, contribuye a que los alumnos adquieran competencias vinculadas a la sociedad e la información (concepto que hace referencia a la era que el ser humano está atravesando en la actualidad, con un acceso sin precedentes a la información, tanto para su divulgación como para su consumo). 
